「全球暖化」是九年一貫課程自然與生活學習領域的課程綱要 (教育部，2003)，九年

一貫課程有關「全球溫暖化」教材內容主要規劃在第四階段 (7-9 年級)，但國小第三階段

中 (5-6 年級) 的社會及自然生活學習領域也有所涉及。在內容上，國中階段主要探討溫

室效應及暖化的成因；而國小階段則著重在暖化現象及其對環境的影響，如覺察空氣受到

污染對生物產生的影響、知道人類活動會改變或破壞自然環境、瞭解森林面積的減少對大

氣及土地的影響、科學和技術的發展改變了人類生活和自然環境、溫室效應基本概念……

等；至於高中課程，主要出現在基礎地球科學，主題五「地球環境變遷」與主題六「地球

資源與永續發展」。相較於九年一貫課程，高中的教學目標著重於瞭解氣候系統的運作過

程、氣候變遷對環境的衝擊以及如何利用新科技解決現今的能源問題。

全球暖化涉及一些專業以及最新的研究成果，一般的教師在繁忙的教學工作外，要對

其有完整且正確的瞭解，並不是件容易的事；再者，即使教師已具備暖化節能減碳正確觀

念，要把這些概念轉換成課程，落實於教學仍需作很大的努力。有鑑於此，本研究嘗試以

種子學校為中心，根據教師教學需要，發展能融入課程的暖化/節能減碳課程，最後並透

過教師專業成長營，透過專家演講以及示範教學，以提升教師的專業知能以及暖化/節能

減碳教學技能。

本計畫主要目的如下：

(1) 根據K-12 課程，發展融入式全球暖化/節能減碳課程。

(2) 辦理教師全球暖化/節能減碳教學研習營。