姓名：謝慧穎
性別：女
星座：處女座
學歷：臺北市立教育大學幼兒教育學系97級（2008）畢業
現職：桃園縣中壢市新明國小學前特教教師
興趣：看電影
經歷：2008.08～2009.01臺北市立教育大學附設國小幼稚園學前特教班 實習老師
　　　2008.02～2009.06臺北市立教育大學附設國小特教班 課後照顧老師
　　　2009.08～至今 桃園縣中壢市新明國小學前特教教師

當初為什麼會選擇進入幼教系？
　　在高中的時候我其實是念理組，在高中畢業選填志願時，發現自己的成績沒有辦法到公立的生物科技相關的系，所以就選擇另一個自己很喜歡的幼教領域。在選填志願時，聽說市北幼教最好，就以市北幼教為第一志願進入了這間學校。自從進了幼教系，才想起自己幼稚園的心願就是要當一位幼稚園老師。除了自己的夢想是當老師之外，我也非常喜歡小孩，和親戚一同出遊時常被指派去照顧小孩，而小孩也都蠻喜歡我的。

在幼教系求學生涯裡，哪些課程最另你感到受用？面對眾多的課業您如何準備呢？
　　我很喜歡英熙老師一系列輔導的課程，包括同理心、鼓勵、行為改變技術等等，從中學習到很多人與人之間的互動技巧，像現在在職場上，面對與家長的溝通及和同事的互動，讓我更能更清楚的表達出自己的想法，並且瞭解他們的需求。我感受到同理心的重要性，尤其在特殊幼兒的家長身上，同理家長的心情，在他們有煩惱時給予支持和關懷。而鼓勵則是對幼兒來很重要，可以在教學活動的過程中柔和一點，不會這麼僵硬。另外，英熙老師帶領我參與許多課外的服務活動也啟發我對特教的興趣，是讓我進入特教領域的關鍵點。像是到台大醫院當病童服務的志工，在陪伴病童和家長時，應用幼教的課程設計，學習到面對到不同群體時，要適時的調整課程。還有靈糧堂舉辦的身心障礙者喜樂飛揚夏令營，讓我有更多接觸特殊學生的機會和學習。在參加過這麼多活動之後，讓我感覺到自己是被需要的，付出的回饋受到重視，更從中肯定了自己，也因此奠定我進入了特教領域的意願。
　　盧雯月老師教導的實習課、兒童遊戲和行為觀察的課程也很扎實。這些課程讓我接觸和觀察到很多一般幼兒，瞭解他們的發展之後，回過來看特殊生的發展，就可以清楚的比較他們的不同，讓我發現特殊生的需求和他們應提昇的能力，並進一步的幫助他們。
　　另外，我很喜歡系上外聘的特教老師，張雯婷老師和蘇祐萩老師。雖然在課堂上老師對我們要求很嚴格，但我從中學到很多特殊幼兒的生理發展和教學設計，並且在課程中老師也安排我們去學前特教班當志工，觀察老師如何對帶特殊生。現在回想起來，這些都是很好的見習機會，我都有從中學到東西，收穫很多，對於現在的工作也很有幫助。
　　在準備學校課業部份。我認為時間分配很重要，在清楚期末有很多報告和考試的時候，就可以事前先完成一些或提早準備考試，不要等到最後全部集在一起累死自己。此外，認真上課也很重要，除了吸收知識外，系上報告比較多，專心上課也較能抓到老師要求的重點，做起報告或準備考試也比較得心應手。

在畢業之前有預想將來做什麼工作嗎？有做什麼準備呢？
　　畢業前就想著兩條路，當幼教老師或是當學前特教老師。在實習結束後，我有去之前實習托兒所教師自己開設的嬰幼兒教室工作。小孩只有五個，兩個老師教簡單的活動和生活自理的技巧。我蠻喜歡那裡單純開放的環境，我和老師的教學理念也相近，老師也很希望我跟他一起經營這間教室。我心裡很掙扎，因為我在普幼過得很好，特幼我也很喜歡，但之後因為家人的支持與建議，我還是決定要給自己一個機會，先去試試看教甄，畢竟公職是比較穩定的工作，加上比起幼教，學前特教的競爭較容易一些，因此就開始準備學前特幼甄試。
　　在實習結束後，我參加了由特教系同學組織的教甄讀書會。帶領我們實習的特教系教授很好，額外花了很多時間幫想考教甄的人練習試教，還請常常出現在教甄當評審的老師們指導我們口試和試教，並且給我們建議，這部份對我來說幫助很大。雖然特教系的試教練習是比較偏重國小部份，但我們幾個想考特幼的同學有再找時間自己練習，互相觀摩。我們也找了實習學校很有經驗的老師幫我們看試教，給我們一些實務上的建議和調整，這對教甄的準備非常有幫助。在實習結束後，我也時常到實習的學校去會去和幼兒接觸，所以在試教的時候，可以展現出自然的教學態度和師生互動給教甄評審看，也可以請就在這樣的情形下，很幸運的第一次就考上桃園縣學前特教教甄。

畢業後工作的歷程，曾遇到什麼困難？有何感想
　　其實在進入工作前一兩個月很不能適應，除了自己在外租房子，覺得孤單外。面對的特殊生狀況也和之前實習的狀況不一樣。例如之前遇到的學生狀況比較輕，也都能用口語表達。但現在班上的特殊生較無口語表達，因此許多事情都需要親身帶著他們做，這較花費較多體力與精神。另外台北市的特幼一週只有兩個全天，而桃園縣則是都全天，因此跟之前比較起來，缺少較多的時間準備課程和撰寫教學日誌，只能利用下班時間備課，比較辛苦。不過幸運地是遇到不錯的同事，和我的年紀相近，相處溝通方面也都能彼此尊重，教育理念也很近，也很照顧我，所以現在已經能適應目前的生活。
　　其實看到小孩慢慢在進步，會是很感動的事情，會覺得一切辛苦總算有了代價。像上學期會打人、咬人的小孩這學期幾乎不會有這樣的行為。還有一位幼兒他上學期是幾乎不進食的，上學期我們都要盡力的塞飯給他，一定要用力氣和他搏鬥，他才願意嘗試吃一些不同的食物，但他現在已經可以進步到自己吃完拌著肉鬆和青菜的飯，讓我們十分地欣慰。我曾經看過一篇研究報告，顯示特殊兒的機率就是這麼多，正常人可以換個心態看，是他們代替我們承受這些本來可能會發生在我們身上的事。這也鼓勵著我，在特教這領域更加堅持，並對特殊兒有更多的付出與關愛。

對幼教系有什麼建議？
　　因為自己對於特教系所組織的教甄讀書會受益良多，所以也建議系上可以幫助要考教甄的人組一個讀書會。除了可以請教師協助進行口試和試教的演練，也可以讓學生彼此間相互練習與討論，如果系上為同學辦理相關準備活動，有意參加教甄的同學應該要珍惜並踴躍參加。
　　另外，針對學前特教的部份，建議系上的課程可以再增加。因為在普通班裡，也一定會遇到融合生。普通幼教老師，也需要增加特教的理論與實務的部份。也建議特幼學程可以在幼教系裡設立。因為在特教系上課，學習大多是在國小的部份，針對幼稚園的部份是比較少的，學前特教這塊很容易被忽略，這是很可惜的部份。
　　還有，如果有可能，建議系上選修課可以多一點，當然學生自己本身也要多選課。在大一的時候都接觸，之後再根據自己的興趣分組。這不但能確立自己的方向，也可以選到自己想修的課程，為自己的將來做規劃。

給學弟妹的勉勵與建議
　　鼓勵學弟妹一句話，「擇其所愛，愛其所選」。我覺得興趣很重要的，做自己喜歡的事情，會讓自己開心的付出，也比較不會容易倦怠。在確立目標之後，就要勇往直前，而不是停在那空想，要真的做才有機會夢想成真，實現理想。

上帝叫我帶蝸牛去散步

　　在幼教實務現場多年，我越來越慶幸自己進了幼教界；因為原本依著社會既定的標準，一路往前衝的我，透過和孩子的相處，我才真確的體認到什麼是接納，什麼叫包容，怎樣才是尊重。

　　其實，每個孩子都是一顆明珠，在腳邊閃閃發光，就看身邊的人有沒有足夠的眼光。可惜的是，一般人卻不自覺的自以為是。自以為是的以為孩子不懂，自以為是的覺得自己都對，自以為是的修正孩子的想法，自以為是的加速孩子成長的步調。可是，卻沒有人提醒大人自己，為什麼妳/你的作法就好？為什麼妳/你長大的方式就該是別人長大的方式？為什麼？為什麼？….

　　與幼兒相處的經驗連帶影響到我面對指導研究生的態度和方法。在一個偶然的機會裡，網路上流傳的一則故事讓我有著不同的思考----上帝叫我帶蝸牛去散步。然而，上帝為什麼要我帶蝸牛去散步？我比較倒楣嗎？我比較好說話嗎？在生氣無奈之餘，我回頭省思我的解釋方式；我再次檢視他/她的思考方式。過程中，我聞到了花香，聽到了鳥語，更重要的是我由衷的喜悅；喜悅他/她的成長，也喜悅我的突破。原來，原來，上帝真正的用意是----委屈蝸牛帶我去散步。

　　「每個人都是不一樣的」看似簡單卻振聾啟瞶、發人深省。

註：本文修改自「十人十色的小青蛙－理解需要特別對待的孩子們」一書之推薦序